跟随着季节的脚步，我们又来到了硕果累累的秋天。都说秋天是金黄的，秋天是芳香的，秋天是成熟的。

《纲要》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”于是，基于幼儿的兴趣，我们生成了山楂系列活动。

☆认识山楂☆

孩子们发现红红的果子，都发出了疑问：

“老师，这是什么果子呢？”

“红红的，是不是已经成熟了，能吃吗？”

“老师，这跟我吃过的冰糖葫芦上串的有点像，是不是山楂啊？”

“山楂？山楂是什么？”

“这到底是不是山楂呢？”

于是，我们进行了研究。

☆我们眼中的山楂树☆

在孩子们的眼里，在他们的笔下山楂树是什么样子的呢，让我们一起来看看吧！孩子们在户外开始了山楂树的绘画，原来幼儿园的山楂树是这样。孩子们除了用水粉颜料进行绘画，还用国画颜料进行创作。

☆采山楂☆

孩子们认识了山楂，更加迫不及待了每天都积极地去“看望”山楂树。

“这么高的山楂树，我们要怎么采呢？”

孩子们七嘴八舌的讨论着。

洋气说：“我可以先爬梯子，然后用钳子摘山楂，山楂是有刺的。”

颢颢说：“我可以晃动树干。”

果果说：“我可以爬梯子，手上戴着手套，把山楂剪下来。”

子瑜说：“我可以用那种长长的网勾住山楂，让山楂掉在网里。”

妍汐说：“我可以端个板凳去摘。”

牛牛说：“我可以爬树去摘。”

回到班级，孩子们就如何采山楂，做了详细的计划。

孩子们想出了许许多多的方法，并把它们都记录下来了，到底可不可行呢？孩子们去实践，采山楂啦！

☆山楂好吃吗？☆

看着采回来的山楂，孩子们激动不已。

“老师，山楂能不能吃呀？”

“山楂好不好吃呀，是不是甜甜的呀”。

“那我们一起尝一尝，山楂到底是什么味道呀。”

“老师，山楂好难吃啊，好酸啊，好苦啊！”

孩子们似乎没有想到，山楂会是这个味道，都将吃进去的山楂吐掉了，那这么多的山楂该怎么办呢？

山楂还可以做什么呢？

“山楂和雪梨煮成水会是什么味道呢？”

“还有那么多山楂，我们把可以切成片，来晒山楂干！”

说干就干，把山楂切半去核，在切成片就可以拿出去晒一晒咯。

期待我们的山楂干泡水会是什么味道呢？

课程源于生活、源于孩子。在这次的活动中，让我们感受到了孩子们强烈的兴趣和好奇心，当他们带着兴趣和好奇心去探索、发现时，整个过程是快乐而幸福的。但是生活活动不是一成不变的，作为教师的我们也是在不断地变化中完善自我。我们要和幼儿一起探索、一起成长，这样幼儿才能在现实情景中去感知、学习，并且获得成功的体验。